Korzystanie z testów online zwiększa ryzyko oszukiwania w porównaniu z testami papierowymi. Co można zrobić, aby zapobiec oszukiwaniu online przez uczniów? Zapobieganie oszukiwaniu przez uczniów wydaje się niemożliwe przy całej dzisiejszej zaawansowanej technologii. Oto kilka wskazówek i sztuczek, które pomogą zapobiec oszukiwaniu.

Podczas rozwiązywania testów uczestnicy często otrzymują pytania w tej samej kolejności. Ułatwia to uczestnikom oszukiwanie na Egzaminach. Oczywiście nie jest to sytuacja, której byśmy sobie życzyli. Aby temu zapobiec, możesz losować pytania.

Załóżmy, że tworzysz bank pytań składający się ze 100 pytań, a dla każdego Egzaminu bank pytań generuje Egzamin z 20 losowo wybranymi pytaniami. Tak więc każdy uczestnik przystępujący do Egzaminu otrzymuje inny zestaw 20 pytań. Możesz także utworzyć różne kategorie pytań i wygenerować Egzamin z pytaniami wybranymi losowo z każdej kategorii.

Zamiast udostępniać Egzamin każdemu, kto posiada link, możesz ograniczyć do niego dostęp, korzystając z naszej funkcji tylko dla zaproszonych. Przeczytaj więcej na ten temat tutaj.

Możesz również kontrolować liczbę prób, które uczestnik może podjąć w Egzaminie. Utrudni mu to dzielenie się linkiem lub danymi dostępowymi z innymi osobami lub próbowanie uzyskania dostępu do Egzaminu z różnych urządzeń.

Nasze Egzaminy nie pozwalają uczestnikom na kopiowanie-wklejanie. Podczas Egzaminu tekst nie pozwala na zaznaczanie i kopiowanie. Uczestnicy mogą próbować robić zrzuty ekranu strony, ale zajmuje to znacznie więcej czasu i wysiłku, a stosując się do innych poniższych wskazówek, możesz temu zapobiec.

Oszukiwanie (podobnie jak kłamanie 😅) może zająć trochę czasu. Kiedy uczniowie są odpowiednio przygotowani do Egzaminów, nie muszą zbyt długo myśleć, aby wpisać właściwą odpowiedź. Nieprzygotowanym (oszukującym!) uczniom ukończenie Egzaminu może zająć trochę czasu. Rozwiązaniem jest ustawienie minutnika. Możesz ustawić timer dla całego Egzaminu lub dla każdego pytania w zakładce Zachowanie na Egzaminie.

Pytania problemowe nie polegają jedynie na zapamiętywaniu podstawowych informacji. Pytania problemowe wymagają zrozumienia procesów i relacji przestrzennych. Odpowiedzi na te pytania nie można łatwo znaleźć w podręczniku lub w Internecie. Możesz to zrobić w Egzaminie, na przykład używając pytań z wolnym tekstem.

Pokazywanie odpowiedzi może być dobre dla uczniów, aby wiedzieli, co zrobili źle, ale mogą przekazać te informacje innym uczniom. Najlepszą opcją, aby temu zapobiec, może być ukrycie wszystkich odpowiedzi (nie pokazywanie ich na stronie wyników testu). To ustawienie można znaleźć na karcie Strona wyników Egzaminu. Przeczytaj więcej tutaj.

Możesz wyłączyć funkcję "autouzupełniania" w zwykłej przeglądarce, aby nie pokazywała odpowiedzi, którą ktoś wpisał wcześniej (jeśli uczniowie używają tych samych urządzeń w różnych rundach). Sprawdź tę stronę, aby zobaczyć, jak to zrobić w Google Chrome.

Dzięki nadzorowi online uczestnicy są "obserwowani" przez nadzorcę podczas zdawania Egzaminu. Jeśli nie masz możliwości fizycznego przeprowadzenia egzaminu, możesz użyć dowolnego programu z funkcją "współdzielonego ekranu". Może to być Zoom, Skype, GoToMeeting lub WebEx. W ten sposób możesz mieć oko na swojego uczestnika podczas zdawania testu. Istnieje jednak kilka ograniczeń:

Zalecamy również korzystanie z bezpiecznej przeglądarki. Bezpieczna przeglądarka do egzaminów jest przeznaczona do oszukiwania. Sprawdź ten samouczek, aby dowiedzieć się, jak skonfigurować ją do Egzaminu online. Wyłącza ona wszelkie inne aplikacje, dzięki czemu uczestnik przystępujący do Egzaminu nie może oszukiwać na drodze do sukcesu. Proces konfiguracji i przygotowania go dla uczestników może być dość trudny.

Istnieje wiele narzędzi do sprawdzania plagiatu online, których można użyć do skanowania tekstu przesłanego przez uczestników (jeśli korzystasz z pytań tekstowych). W ten sposób możesz dowiedzieć się wszystkiego o ich prawdziwych źródłach inspiracji. 😆

Gotowy do rozpoczęcia tworzenia Egzaminu? Dowiedz się, jak to zrobić tutaj.